كتاب حروب يهوه – حيرة الماضي وعثرة الحاضر – ديفيد ويصا
كتاب حروب يهوه – حيرة الماضي وعثرة الحاضر
ديفيد ويصا
عدد الصفحات : ١٣٤
لماذا أمر الله بإبادة شعوب كنعان؟
ما ذنب الأطفال الذين قُتِلوا؟
كيف نتعامل مع الأدلة الأثرية التي تتعارض مع السَّرد الكتابي؟
محتويات الكتاب :
تقديم الكتاب
المقدمة
الفصل الاول : الاشكالية المزدوجة للحروب
الاشكالية الاخلاقية
الاشكالية الاخلاقية
الفصل الثاني : الاربعة مدارس الاولى
المدرسة الاولى : مدرسة القضاء الايجابي
نقد مدرسة القضاء الايجابي
المدرسة الثانية : مدرسة القضاء السلبي
نقد مدرسة القضاء السلبي
المدرسة الثالثة : مدرسة الخلفية الحضارية
نقد مدرسة الخلفية الحضارية
المدرسة الرابعة : مدرسة العنف المبالغ فيه
نقد مدرسة العنف المبالغ فيه
ملخص المدارس الاربعة الاولى
الفصل الثالث : الاربعة مدارسة الاخيرة
المدرسة الخامسة : مدرسة التعليم المتأخر
نقد مدرسة التعليم المتأخر
المدرسة السادسة : مدرسة التأويل
نقد مدرسة التأويل
المدرسة السابعة : مدرسة التبرئة
نقد مدرسة التبرئة
المدرسة الثامنة والاخيرة : مدرسة الرفض
نقد مدرسة الرفض
ملخص المدارس الاربعة الاخيرة.
الفصل الرابع : حروب العهد القديم ، بلا رتوش
الله : في حروب العهد القديم
امثلة من دينونات العهد القديم
امثلة من دينونات العهد الجديد
كيف نرى الله اذا ؟
اسرائيل في حروب العهد القديم
التحذيرات الاربعة
لنا ام لأعدائنا ؟
كيف نرى اسرائيل اذا ؟
” النص ” في حروب العهد القديم
لغة ” الاجمال الذي يسبق التفصيل”
لغة “التهويل الذي يؤيده الدليل “
لغة “الطرة الذي يفوق التحريم”
كيف نفهم النص اذا ؟
اقزام تقف على اكتاف عمالقة
الفضل الخامس : الاشكالية المزدوجة هل من مفر ؟
مواجهة الاشكالية الاخلاقية
موت الاطفال بين العقاب والذنب
موت الاطفال بين الطوفان والحروب
موت الاطفال بين الدينونة الابدية والقضاء الارضي
الوباء والدواء
كيف نتعامل مع قتل الاطفال اذا ؟
اسئله مفتوحة
مواجهة الاشكالية التاريخية
اشكالية عاي
اشكالية اريحا
كيف نتعامل مع الاشكالية التاريخية اذا ؟
الفصل السادس : رسالة للكنيسة
قائمة المراجع العربية
قائمة المراجع الانجليزية
