كتاب مدارس النقد والتشكيك والرد عليها ج1 – مقدمة 1 – حلمي القمص يعقوب
محتويات الكتاب
كتاب مدارس النقد والتشكيك والرد عليها ج1 – مقدمة 1 – حلمي القمص يعقوب
الفهرس
تقديم
إهداء
قصة هذه السلسلة
تمهيد
س1: ما هو النقد الكتابي (Biblical Criticism)؟
س2: بدأت مدرسة النقد الأعلى بنظرياتها المختلفة، واتجاهاتها المتعددة في أنحاء الدنيا، فلماذا المانيا بالذات؟
س3: ما هي مدارس النقد والتشكيك في الكتاب المقدس؟
الفصل الأول: مدرسة الإلحادين
الباب الأول: بذار الإلحاد
س1: ما هو الإلحاد؟ وما هي أنواعه؟ وما هو الفرق بين الإلحاد، واللا دين، واللا أدرية؟
الفصل الأول: الصراع البروتستانتي الكاثوليكي
س1: كيف أنضج الصراع البروتستانتي الكاثوليكي، ولا سيما حرب الثلاثين عامًا، إلى كراهية الله؟
الفصل الثاني: نظرية التطور والبقاء للأصلح
س1: كيف كانت حياة داروين؟ وكيف أنكر ثبات الأنواع، ونظرية الخلق الإلهي؟
س2: كيف أثرت نظرية داروين على الإيمان بالله، والكتاب المقدس، وحياة الإنسان ككل؟
الفصل الثالث: الظلم والطفلان
س1: ما هي سمات البيئة التي أفرزت لنا الإلحاد؟ وهل يحق لنا أن نُؤثمل الملحدين يتسوء؟
الفصل الرابع: شهوة الكبراء
س1: لماذا يلجأ الإنسان الشهواني المتكبر للإلحاد؟
الفصل الخامس: الكوارث والحروب والعقاب الأبدي
س1: لو كان الله موجودًا، وقادرًا وصالحًا، فلماذا يعاني الإنسان من الكوارث والحروب والمرض والموت؟ هل لأنه غير صالح، أم لأنه غير قادر؟ وكيف يرسل الإنسان إلى العذاب الأبدي؟
الفصل السادس: الخلط بين المسيحية والشيوعية
س1: هل ارتبطت الشيوعية بالمسيحية أم بالإلحاد؟
س2: هل يظهر لقاء الضوء على “مذهب الهادمين” بانجلترا؟ كضمان لارتكاب الشر والتجذيف؟
الباب الثاني: رجال زرعوا الإلحاد
س1: كيف تأثر كارل ماركس بجذوره اليهودية، والفيلسوف اليهودي “موسى هس” و”فويرباخ” و”داروين”؟ وفقد إيمانه، ولم يخفِ إلحادَه؟
س2: كيف تأثر ماركس بالعالم اليهودي في فردوس أرضي؟ وكيف قادته هذا إلى صراع الطبقات، وفقدان السعادة؟
س3: كيف عاد لينين من منفاه، وكيف سكب الوقود على نيران الثورة البلشفية؟
س4: كيف استطاع “فلاديمير لينين” (لينين) الوصول للحكم الروسي، وكيف قاد الاتحاد السوفيتي لمدة خمسة وثلاثين عامًا نحو الإلحاد؟
س5: كيف قضى “جوزيف فيساريون” طفولته؟ وكيف نخَغَ في نيران الإضرابات العمالية؟
الفصل السابع: أهم المذاهب التي انبثقت من مدرسة النقد الأعلى
س1: متى بدأ المذهب الطبيعي؟ وما هي فلسفته؟
س2: ما هي فلسفة المذهب الأخلاقي، ولماذا يعتبر مذهبًا قاصرًا؟
س3: ما هي فلسفة المذهب الأسطوري، وما الفرق بين الأسطورة والأمور المتاخريجية؟ وهل الإيمان بالأمور المتاخريجية يتعارض مع العقل؟
س4: كيف ربط المذهب التطوري بين المسيحية واليهودية والوثنية؟
س5: إلى أي مدى أهم المذهب التحرري الشخصيات والأمور التاريخية في الكتاب المقدس؟
الفصل الثامن: مدرسة النقد الأعلى وإنكار الوحي
س1: ما معنى الوحي؟ وما هي طرقه؟
س2: ما هي النظريات الخاصة بالوحي، والتي ترفضها المسيحية؟
س3: ما هو المفهوم الصحيح للوحي؟ وما هو دوره في كتابة الأسفار المقدسة؟
س4: هل يمكن إعطاء بعض الأمثلة العملية عن دور الوحي في تسجيل النبوءات؟
الفصل التاسع: مدارس النقد وإنكار التقليد
س1: ما هو مفهوم التقليد؟ وما هي أهميته؟
س2: ما هو الدور الذي قام به التقليد في وصول الكتاب المقدس؟ وما هي المراحل التي مر بها الأسفار الخمسة حتى وصلت إلينا بهذه الصورة؟
س3: هل يمكن فصل الكتاب المقدس عن التقليد الكنسي؟ أو بمعنى آخر هل الكتاب المقدس يكفي وحده؟
س4: بينت محاولات فصل الكتاب المقدس عن التقليد؟
الفصل العاشر: مدارس النقد وسفر نشيد الأنشاد
س1: كيف نظرت الكنيسة اليهودية والكنيسة المسيحية لسفر نشيد الأنشاد؟
س2: ما هي الأدلة على قانونية سفر نشيد الأنشاد؟
س3: ما مدى ارتباط سفر نشيد الأنشاد بالتصوف؟
س4: ما هي الأخطاء المحافظة التي رفضتها الكنيسة بالنسبة لتفسير سفر النشيد؟
س5: وماذا تفسر الكنيسة الكاثوليكية في سفر النشيد؟
س6: لماذا رفضت كل الأيام السابقة بعض التفسير الحرفي، وأدت أن السفر يعتبر قصة عن سليمان، أو قصة حب مائع أو فاضحة، ولماذا؟
س7: ما هي نوعية النشيد التي تقبل تفسير سفر النشيد؟
س8: كيف يمكن أن تفسر الآيات التي تلقى هجومًا من سفر النشيد؟